为了推动工程教育认证持续改进工作高质量内涵式发展，促进核工程与核技术专业人才培养质量不断提升，4月12日上午，公司组织召开核工程与核技术专业工程教育认证持续改进研讨会，邀请教育部高等学校教指委核工程类专业教学指导委员会副秘书长、北京师范大学核科学与技术学院张丰收教授出席会议并作主题报告，会议由副经理陶海军主持，材料加工系副主任李斌斌、核科学与技术系副主任龚频、主任助理何庆华及部分教师代表参加会议。

何庆华首先介绍了公司核科学与技术系学科历史、教学工作、人才培养基本情况，以及当前核工程与核技术专业工程教育认证持续改进工作的现状和存在的问题，讨论了OBE理念如何与培养方案、教学大纲、教师发展科学结合、相互促进，同时，结合本系实际情况就如何推进工程教育认证静态质量保障、动态持续改进工作征询了专家意见。张海黔教授对系学科发展历程和学科奠基人陈达院士人才培养理念进行了细致讲解，贺晓涛教授针对核专业本科教学当前现状和提升课堂授课质量提出了相关建议。

随后，张丰收就工程教育认证OBE理念进行主题报告，包括工程教育认证中期审核工作规程、以往通过认证的4个单位的专业中期审核情况以及针对核工程类专业工程教育认证持续改进的一些建议等。会上指出，核工程类专业工程教育认证持续改进，首先要以工程教育专业认证的三大基本理念即员工中心理念、产出导向理念和持续改进理念为核心，推进产出导向教育。第二，要明确持续推进改进的出发点及目标，进一步明确持续改进是认证工作的核心价值，改变“评后欠改”的工作现状，形成主动改进的自觉意识，实现“评价-改进-再评价”的质量螺旋式提升。第三，要合理利用工程教育相关文件及使用指南，制定满足认证要求的合理且可行的方案以及评价机制等。第四，建议持续改进的重点放在是否建立评价机制；关注日常，主要是原始材料是否面向产出以及动态调整，对于不改进的坚决中止。最后，对专业建立的面向产出评价机制作为改进标准，以及中期提交改进情况报告的重点要求做出了介绍。

与会教师对本科教学中存在的普遍现象及难点问题与专家进行了广泛而深入的研讨，就本专业工程教育认证的重难点工作进行了充分讨论，并提出了切实可行的方案与方法。

陶海军最后进行总结发言，强调工程教育认证是一个循序渐进的过程，学院将进一步细致周到安排工程教育认证状态保持与持续改进工作，以工程教育认证的三大基本理念为出发点和落脚点，对每个阶段存在的问题进行科学化、系统化、持续化的改进落实，强化专业内涵建设，提升人才培养能力。